通知公告
师大新闻
01 现在的位置：首页 > 期刊导读 > 2016 > 01 >
杜威儿童教育观对蒙学典籍英译的启示
【作者】 王琳 河北师范大学外国语学院 河北石家庄050024
【关键词】 蒙学 典籍英译 杜威 儿童教育观 跨学科
【摘要】蒙学典籍英译过程中,在翻译技巧和理论层面一直存在着诸多争论：可译性与不可译性问题、归化与异化的选择问题及经验与理论的关系之争。囿于翻译学科本身的理论框架,很难得出定论。考虑到蒙学典籍英译的跨学科特性,通过引入杜威的儿童教育观、结合教育学的理论观念及手段,可为这三大争议找到解决的出路和途径：蒙学典籍的＂不可译＂,可利用＂教育即生活＂理论实现恰当的补偿;在处理文化差异问题时,依照原文分类的从低级到高级,选择从归化到异化的翻译策略正符合＂教育即生长＂的观点;翻译经验的积累及理论的升华,是统一于翻译实践当中的两个要素,从＂教育即经验的不断改造和改组＂观点出发,可明确这种从量变到质变的转化过程,进而证明经验的重要价值。
版权所有·河北师范大学 冀ICP备字030002号
地址：河北省石家庄市南二环东路20号 邮编：050024