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跨境远程教育：产生、发展与内涵

【作者】 南钢

【关键词】 跨境教育 远程教育 技术

【摘要】跨境远程教育的产生既是世界政治、经济、科技和文化发展的结果，但更体现了教育系统自身未来发展的要求，特别是反映了终身教育和学习化社会的要求、远程教育的全球化趋势、教育服务与市场竞争的不断加剧以及对优质教育资源的需求等。尽管它的历史不长，但可以分为初步发展、快速发展和规范发展三个阶段。之后，探讨了跨境远程教育的内涵及其要素，并指出其具有国际性、交互性、网络性、开放性、分离性等特征。

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