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美国《国家科学教育标准》倡导的课堂评价

【作者】 李高峰

【关键词】 《国家科学教育标准》 课堂

【摘要】美国《国家科学教育标准》倡导在课堂教学中实施形成性评价,形成性评价的一般模式,师生均需明确的问题：学生想达到什么目标？学生现在所处的是什么位置？如何能够达到目标？评价要遵循平等原则、有效性原则和可靠性原则。评价的重点要转向最被重视的内容、＂活性＂知识、科学理解力和推理能力、学生的进步和成绩及学习机会、学生自我评价以及教师参与外部评价。课堂评价还需要着力避免走进误区。

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