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论教师专业发展由外塑到内修的路径转向
【作者】 张忠华 宦婧 江苏大学教师教育学院 江苏镇江212013
【关键词】 教师专业发展 外塑 内修
【摘要】教师专业发展的核心是促进教师专业伦理、专业知识和专业能力的发展。在促进教师专业发展的路径选择上,重外塑轻内修,造成教师培训中产生功利主义、形式主义和理论与实践脱节等问题。由外塑走向内修是教师专业劳动的个体性、独特性、创造性和实践性等特征所决定的,制定自我专业发展规划、通过专业伦理学习形成职业认同感、夯实教育科学基础知识、立足实践向他人学习、坚持教学反思、大力开展教学学术研究是高校教师专业发展的有效内修路径。
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