“双有效”视域下,中小学教师的角色定位及其专业素养的提
【作者】
杨勇
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杨今宁
【关键词】
双有效
基础教育
师生关系
【摘要】在“有效教学有效学习”视角下,教学活动的本质是学生的学习活动,学生有无进步或发展提高是教学有没有效益的惟一指标。通过审视“有效性”在学生、教师及课堂中的不同表现,引发了我们对教学活动中师生关系的重新认识与定位,明确了“引导与服务”应是教师在教学中合理的角色定位。基于这种新型的师生关系定位,提出了教师专业素养提升的方法与途径:1.教师资源的合理配置;2.在区域范围内对教师进行有效的专业培训;3.学校内校本研修的有效开展。
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