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“理解性教学”研究的哲学反思

【作者】 王均霞 ; 吴格明

【关键词】 理解性教学 研究 反思

【摘要】理解应当是教学的要素，因而，把理解性教学看作一种模武是错误的；理解性教学强调的是以理解为目标的理性精神，而不应当照搬某些具体的方法；张扬师生的生命意义，是理想的教学的发展方向，而不是理解性教学的本质特征。

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