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对外汉字教学序列模式与教学策略

【作者】 胡宪丽    河北师范大学文学院 河北石家庄050024

【关键词】 对外汉字教学序列模式 常用字 教学策略 教学反馈

【摘要】汉字教学在对外汉语教学中一直处于游离状态,其根本原因在于汉字研究与教学互相掣肘,牵拌其教学实践的开展,延缓其吸收相关学科先进理论。认知习得规律是心理学和教育学结合的理论成果,以之为指导,将对外汉字教学分阶段、定量进行,根据“六书”和“意义领域”构建常用汉字序列模式,并根据不同序列特点,探讨相应的教学策略,参考教学反馈,以期进一步改进对外汉字教学的理论研究和实践应用。

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