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德国的职业启蒙教育新解——对历史沿革及课程定位的分析
【作者】 李俊 何多明 同济大学职业技术教育学院 上海200092
【关键词】 德国职业启蒙教育 职业指导 劳动课
【摘要】德国的职业启蒙教育的发展并非一帆风顺，二战后，经历了德国教育界对其意义、价值与主要任务的讨论，其地位才在中学的课程体系中得到认可，在此过程中，其内容和实现形式也逐渐成熟和多样化。目前德国中学里的职业启蒙教育以劳动课、职业指导、经济教育等多种课程或活动形式实施，在不同种类的学校中的侧重点有所区别。然而围绕职业启蒙教育在德国学校课程体系中的课程地位及实现形式仍然有着许多争论，参与和影响教育决策的诸多利益主体都对职业启蒙教育表达了自己的态度，且相互之间存在较大的差异和冲突。分析德国职业启蒙教育的发展历程及现状，对于我国职业启蒙教育发展提供借鉴与启示。
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