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乡村教师培训模式的再思考
【作者】 张莉莉 林玲 北京师范大学教育学部 北京100875 中央民族大学教育学院 北京100081
【关键词】 乡村教师 教师培训 技术理性 自我认同感
【摘要】当前乡村教师培训通常存在着技术理性的倾向,把乡村教师视为＂技术水平低下＂的接受者,这并不能改变乡村教师在实践工作中的困境。因此,有必要建构新的教师培训支持体系,重新调整对乡村教师的定位,将其视为无奈的坚守者、教育改革洪流中的中流砥柱和乡村教育续航的扛鼎者,肯定其专业能力和社会价值。同时要以提升乡村教师的自我认同感为核心,加大外在的支持力度,突破现有的培训机制,提升培训质量。
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